幼小衔接公开课教案《认识时钟》

本文摘要：幼小交会作为交会幼儿园和小学的一个衔接点，对幼儿的终生自学有较小的影响，今天这节公开课教案《了解时钟》，是在基于《3-6岁儿童自学和发展指南》的拒绝下，融合小学一年级的数学教学目标内容，设计出来的，在教学方法上，我们比较增加了故事、情境这类活动引入方法，使用更为必要的大引入法，让孩子渐渐适应环境小学的教学活动。活动目标1.了解时钟，理解钟面的主要结构。2.自学辨别分针和时针，并理解他们呢之间的运转关系。 3.自学记录整点。

幼小交会作为交会幼儿园和小学的一个衔接点，对幼儿的终生自学有较小的影响，今天这节公开课教案《了解时钟》，是在基于《3-6岁儿童自学和发展指南》的拒绝下，融合小学一年级的数学教学目标内容，设计出来的，在教学方法上，我们比较增加了故事、情境这类活动引入方法，使用更为必要的大引入法，让孩子渐渐适应环境小学的教学活动。活动目标1.了解时钟，理解钟面的主要结构。2.自学辨别分针和时针，并理解他们呢之间的运转关系。

3.自学记录整点。活动打算：时钟钟面10个活动过程1.谜语引进——嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，不会回头没腿，不会说道没嘴，它不会告诉他我么什么时候睡觉，什么时候起？2.非常简单了解时钟的用途——发问个别孩子时钟的用途。教师小结：他能告诉他人们时间，人们自学工作、生活都必不可少时钟。

3.了解钟面的结构——教师索取一个时钟问：小朋友，你们看这个时钟表面有什么？钟面上有两根长度不一样的指针，两根指针一样宽吗？讲解短针名字叫时针（也是大哥），长针的名字较分针（也叫二哥）。钟面周围有数字，有什么数字？这些数字是怎样排序的？钟面上有12个数字，数字从1开始按小到大、顺时针方向排序。

4.了解整点——你们有谁不会看时钟吗？你是怎样看的？个别幼儿问。——请求个别幼儿来张开指针，拨款你想的整点呢？（多请求几个幼儿来展示，没拨一个整点就展出在前面让幼儿仔细观察）——发问幼儿时钟整点时找到了什么规律？（整点时，分针总是拿着12的，时针拿着数字几就是几点）5.理解时针与分针之间的运转关系。——教师张开时钟让幼儿仔细观察时针和分针是怎么走的？——教师小结：时针和分针是同一个方向回头的，分针回头一圈，时针回头一格，回头一格就是一个小时，无论是几点一整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点一整）6.游戏我拨给时间你演出，稳固对整点的了解。

——教师拨给时间，幼儿演出。——幼儿两两拨时间演出。7、教师小结时间是很宝贵，过去的时间会在走，融合日常生活教育孩子做到事情要抓紧时间，如在每一个时间段我们规定要已完成事情要抓紧时间已完成，节约时间，我们才有更加多的游戏时间。

这个活动我融合了之前看的“精品课”展开设计，活动流程基本都一样，但活动的效果却不理想，原因一：孩子的注意力不集中于是这个活动最告终的地方。原因二：没调动孩子的自学兴趣,语言的的组织过于提炼。

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